Mediações pedagógicas no processo de leitura e escrita I
Professora: Bárbara Carvalho | Currículo Lattes
Objetivos:
Compreender qual o público da Educação Especial, os desafios e possibilidades de atuação dos diferentes profissionais no que se refere ao processo de leitura e escrita;
Analisar as funções do Plano de Desenvolvimento Individualizado (PDI) e do Plano de Ensino Individualizado (PEI);
Compreender o processo de leitura e escrita de estudantes com deficiência intelectual, Transtorno do Espectro Autista (TEA), Transtornos de Aprendizagem e Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e as possibilidades de intervenção pedagógica.
Aula 1 | Desafios do processo de leitura e escrita no contexto da Educação Especial na perspectiva Inclusiva
Nesta aula, você conhecerá o público da Educação Especial, os desafios e possibilidades no ensino de leitura e escrita, além do papel dos Planos de Desenvolvimento e Ensino Individualizados (PDI e PEI) na promoção de uma educação inclusiva.
Aula 2 | O processo de leitura e escrita de estudantes com deficiência intelectual
Nesta aula, você explorará o processo de leitura e escrita de estudantes com deficiência intelectual, abordando os desafios, possibilidades e estratégias pedagógicas, além do papel fundamental da avaliação e das adaptações curriculares na promoção de uma educação inclusiva.
Aula 3 | O processo de leitura e escrita de estudantes com Transtorno do Espectro Autista
Nesta aula, você explorará o processo de leitura e escrita de estudantes com Transtorno do Espectro Autista, abordando as dificuldades de comunicação, os comportamentos repetitivos e os desafios cognitivos, além das estratégias pedagógicas baseadas na Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e do uso de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) para promover uma educação mais inclusiva.
Aula 4 | O processo de leitura e escrita de estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)
Aula 5 | Metodologia de Pesquisa na Formação e Prática dos Professores
